Bullizmi në shkolla: ndikimi në zhvillimin e fëmijëve dhe nevoja për veprim kolektiv
- Nancy Kutsup
- Sep 30, 2024
- 10 min read
Ngacmimi në shkolla mbetet një problem i përhapur, duke prekur jo vetëm viktimat, por edhe autorët dhe kalimtarët e rastit. Me ardhjen e teknologjisë, bullizmi ka kaluar nga oborri i shkollës në sferën dixhitale, duke rritur shtrirjen dhe ndikimin e tij. Efektet në zhvillimin e fëmijës mund të jenë të thella, duke filluar nga shqetësimi emocional deri te pasojat psikologjike afatgjata. Të gjithë aktorët (prindërit, edukatorët, administratorët dhe politikëbërësit) duhet të luajnë një rol aktiv në luftimin e bullizmit dhe sigurimin e një mjedisi të sigurt për të gjithë nxënësit. Në Nju Xhersi, shteti ka miratuar legjislacion specifik për të trajtuar ngacmimin në shkolla, por nevojiten më shumë përpjekje në çdo nivel për ta parandaluar atë në mënyrë efektive.
Ndikimi i dhunës në zhvillimin e fëmijëve
Abuzimi, qoftë fizik, verbal apo emocional, mund të ketë një ndikim serioz në zhvillimin e fëmijës. Kjo çon në një sërë problemesh, duke përfshirë:
Probleme mendore:
Viktimat e dhunës shpesh vuajnë nga ankthi, depresioni dhe vetëvlerësimi i ulët. Ata mund të ndihen të izoluar dhe të pafuqishëm, gjë që mund të çojë në mungesë dhe vështirësi në të mësuar.
Probleme të sjelljes:
Si viktimat ashtu edhe ngacmuesit mund të zhvillojnë modele të sjelljes negative. Fëmijët që janë viktima të ngacmimit mund të bëhen agresivë ose të tërhequr, ndërsa ngacmuesit mund të përfshihen në sjellje kriminale më vonë në jetë.
Dështimi në mësim:
Stresi dhe frika e lidhur me ngacmimin mund të shkaktojnë rënie të performancës akademike. Fëmijët mund të kenë vështirësi të përqendrohen në klasë, të ndiejnë ankth të tepruar për të shkuar në shkollë ose të shmangin pjesëmarrjen në aktivitete.
Zhvillimi social:
Ngacmimi mund të çojë në vështirësi në krijimin e marrëdhënieve të shëndetshme, si në fëmijëri ashtu edhe më vonë në jetë. Viktimat mund të kenë vështirësi t'u besojnë të tjerëve ose të krijojnë miqësi, ndërsa abuzuesit mund të vazhdojnë të përfshihen në sjellje manipuluese ose agresive.
Shkaqet e bullizmit
Bullizmi në shkolla mund të shkaktohet nga një sërë faktorësh, shpesh të lidhur me dinamikën sociale, problemet personale dhe ndikimet mjedisore. Këtu janë disa arsye të zakonshme:
Mosbalancimi i fuqisë:
Dëshira për kontroll : Ngacmuesit shpesh përpiqen të dominojnë të tjerët për t'u ndjerë të fuqishëm ose të rëndësishëm. Ata mund të sulmojnë bashkëmoshatarët që i perceptojnë si më të dobët ose të ndryshëm.
Hierarkitë sociale : Konkurset e popullaritetit dhe klikat sociale mund të rezultojnë në ngacmim, me ata në krye që pohojnë dominimin mbi të tjerët.
Pasiguri dhe vetëbesim i ulët:
Disa ngacmues mund të ndihen të papërshtatshëm ose të pasigurt, dhe ngacmimi bëhet një mënyrë që ata të projektojnë ndjenjat e tyre negative te të tjerët.
Presioni i kolegëve:
Dinamika e grupit mund të inkurajojë bullizmin: individët përfshihen në bullizëm për t'u përshtatur, për të shmangur të qenit objektiv ose për të fituar statusin social brenda grupit.
Mungesa e ndjeshmërisë:
Fëmijët që kanë vështirësi të kuptojnë ose të ndjejnë empati me të tjerët, mund të mos e njohin dëmin që po shkaktojnë ose mund të mos kujdesen për pasojat e veprimeve të tyre.
Problemet familjare ose dhuna në familje:
Fëmijët e ekspozuar ndaj abuzimit, neglizhencës ose dhunës në shtëpi mund të përsërisin sjelljen agresive në shkollë, sepse ata kanë mësuar të shprehin veten përmes armiqësisë.
Faktorët kulturorë dhe socialë:
Diskriminimi në bazë të racës, fesë, gjinisë, orientimit seksual ose paaftësisë mund të çojë në bullizëm, sepse paragjykimet sociale mund të reflektohen në mjediset shkollore.
Ndikimi i mediave, veçanërisht mediave sociale dhe argëtimit, mund të normalizojë sjelljen agresive ose të dhunshme.
Mungesa e mbikëqyrjes ose ndërhyrjes:
Në shkollat ku mësuesit ose administratorët nuk trajtojnë në mënyrë adekuate bullizmin, ose ku kultura lejon sjellje agresive, ngacmimi mund të rritet.
Përvojat e mëparshme të ngacmimit:
Disa fëmijë që kanë përjetuar ngacmim mund të përdorin ngacmimin e të tjerëve si një mekanizëm mbrojtës ose për të rifituar një ndjenjë kontrolli.
Xhelozia apo xhelozia:
Një student mund të ngacmojë të tjerët sepse ai ose ajo është xheloz për suksesin e tyre akademik, pamjen ose pozicionin shoqëror.
Karakteristikat e personalitetit :
Disa fëmijë me prirje agresive ose impulsive mund të jenë më të ndjeshëm ndaj ngacmimit, veçanërisht nëse kanë vështirësi në menaxhimin e zemërimit ose vetë-rregullimit.
Aftësi të dobëta sociale:
Fëmijët të cilëve u mungojnë aftësitë e duhura komunikuese ose kanë vështirësi të bëjnë miq, mund të ngacmojnë të tjerët në një përpjekje për të fituar vëmendjen ose pranimin.
Trajtimi i këtyre shkaqeve rrënjësore kërkon një qasje të shumëanshme që përfshin promovimin e ndjeshmërisë, përmirësimin e kulturës shkollore, mbështetjen e familjeve dhe mësimin e teknikave të zgjidhjes së konflikteve.
Ligjet e Bullizmit në Shkollën e Nju Xhersit
New Jersey ka qenë në ballë të legjislacionit kundër ngacmimit, më së shumti Akti kundër të Drejtave të Ngacmimit (ABR) i miratuar në 2011. ABR kërkon:
Përkufizime të qarta të ngacmimit, ngacmimit dhe ngacmimit (HIB):
Ligji e përkufizon bullizmin si çdo akt që mund të besohet në mënyrë të arsyeshme se është i motivuar nga raca, gjinia, orientimi seksual, feja ose çdo karakteristikë tjetër që krijon një mjedis arsimor armiqësor.
Përgjegjësitë e shkollës:
Çdo shkollë në New Jersey kërkohet të ketë një politikë gjithëpërfshirëse të HIB, e cila duhet t'u komunikohet qartë të gjithë nxënësve, prindërve dhe stafit. Shkollat gjithashtu duhet të caktojnë oficerë kundër ngacmimit për të mbikëqyrur incidentet dhe hetimet.
Raportimi dhe hetimi i detyrueshëm:
Incidentet e bullizmit duhet të raportohen menjëherë nga stafi i shkollës dhe prindërit e viktimës dhe agresorit duhet të informohen. Shkollat duhet të hetojnë të gjitha raportet e bullizmit brenda dhjetë ditëve dhe t'i bëjnë publike rezultatet.
Koordinator dhe specialist kundër bullizmit:
Çdo distrikt shkollor kërkohet të ketë një koordinator kundër bullizmit dhe secila shkollë duhet të caktojë një specialist kundër bullizmit për të kryer hetime dhe për të koordinuar programet.
Pasojat dhe mjetet juridike:
Në varësi të natyrës së ngacmimit, masa disiplinore, këshillimi ose ndërmjetësimi mund të ndërmerret kundër studentëve të përfshirë. Shkollat gjithashtu inkurajohen të marrin masa proaktive për të parandaluar incidente të tilla në të ardhmen.
Njoftim publik:
Shkollave u kërkohet të raportojnë incidentet e ngacmimit në Departamentin e Arsimit të Nju Xhersit dhe vlerësohen në lidhje me përpjekjet e tyre kundër bullizmit. Këto rezultate bëhen publike dhe shërbejnë si masë e përgjegjësisë së shkollave për të përmirësuar politikat e tyre kundër bullizmit.
Ndërsa këto ligje ofrojnë një kornizë solide, ndryshimi i vërtetë varet nga sa efektivisht shkollat dhe komunitetet i zbatojnë ato.
Veprimi kolektiv: roli i palëve të interesuara
Që përpjekjet kundër bullizmit të jenë të suksesshme, të gjithë palët e interesuara – prindërit, edukatorët, administratorët e shkollave, studentët dhe drejtuesit e komunitetit – duhet të punojnë së bashku.
Prindërit:
Prindërit luajnë një rol kyç në parandalimin dhe luftimin e bullizmit. Ata duhet të informohen për shenjat që tregojnë se fëmija i tyre mund të përfshihet në bullizëm, qoftë si viktimë apo si autor, dhe të dinë se si të komunikojnë me fëmijën e tyre dhe shkollën.
Komunikimi i hapur me fëmijët është çelësi dhe të qenit aktiv në jetën e tyre shkollore mund të ndihmojë në parandalimin dhe përballimin e bullizmit nëse ndodh. Prindërit duhet t'i inkurajojnë fëmijët e tyre të flasin nëse janë viktima të ngacmimit ose dëshmitarë të bullizmit. Mësimi i empatisë në shtëpi, promovimi i qëndrueshmërisë dhe modelimi i aftësive të shëndosha të zgjidhjes së konflikteve mund t'i ndihmojnë gjithashtu fëmijët të përballen dhe të parandalojnë sjelljen ngacmuese.
Mësuesit:
Mësuesit dhe stafi i shkollës janë në vijën e parë në njohjen dhe parandalimin e bullizmit. Shkollat duhet t'u ofrojnë mësuesve trajnime për të njohur shenjat e ngacmimit, për të reaguar siç duhet dhe për të krijuar klasa gjithëpërfshirëse që dekurajojnë përjashtimin dhe diskriminimin. Shkollat duhet të zbatojnë rregullisht programe kundër bullizmit që mësojnë ndjeshmërinë, zgjidhjen e konflikteve dhe promovojnë një kulturë pozitive shkollore.
Administratorët:
Drejtorët e shkollave duhet të sigurojnë që të krijohet dhe zbatohet vazhdimisht një politikë kundër bullizmit. Ata janë përgjegjës për vendosjen e tonit për shkollat e tyre dhe zbatimin e një politike të tolerancës zero. Kjo përfshin krijimin e mekanizmave të qartë të raportimit për studentët dhe stafin dhe sigurimin që të gjitha incidentet të hetohen tërësisht. Përveç kësaj, ata duhet të krijojnë një kulturë respekti duke promovuar mirësinë dhe përfshirjen përmes asambleve, seminareve dhe fushatave në mbarë shkollën.
Studentët:
Ndërhyrja e bashkëmoshatarëve është një nga metodat më efektive për të luftuar bullizmin. Inkurajimi i nxënësve që të jenë aleatë, të qëndrojnë në mbrojtje të bashkëmoshatarëve të tyre dhe të raportojnë incidente kur ato ndodhin, mund të ndryshojë kulturën në shkolla. Fushatat kundër bullizmit të drejtuara nga studentët mund të krijojnë gjithashtu një mjedis pozitiv në të cilin ngacmimi nuk tolerohet.
Drejtuesit e komunitetit:
Shkollat mund të punojnë me organizatat lokale për të organizuar seminare dhe aktivitete kundër bullizmit. Angazhimi i komunitetit më të gjerë përforcon mesazhin se ngacmimi nuk do të tolerohet, qoftë brenda apo jashtë shkollës.
Politikëbërësit:
Ligjvënësit dhe departamentet e arsimit duhet të krijojnë dhe zbatojnë politika që mbrojnë studentët nga bullizmi. Nju Xhersi ka ligje specifike për ngacmimin në shkollë që duhet të zbatohen vazhdimisht për të mbrojtur studentët.
Ide dhe veprime për të parandaluar bullizmin
Ushtrime empatie:
Aktivitete të tilla si luajtja e roleve ose marrja e perspektivës mund t'i ndihmojnë studentët të kuptojnë efektet emocionale të ngacmimit. Për shembull, kërkimi i studentëve për të krijuar skenarë të ndryshëm në të cilët ata përjetojnë mirësi në vend të ngacmimit mund të çojë në kuptim më të thellë dhe rritje emocionale.
Projektet e përbashkëta:
Projektet e grupeve bashkëpunuese nxisin një ndjenjë të komunitetit dhe i mësojnë studentët se si të punojnë së bashku dhe të vlerësojnë kontributet e njëri-tjetrit, duke reduktuar gjasat e sjelljeve të paangazhuara.
Rrethet e drejtësisë restauruese:
Kur ndodh abuzimi, metodat e drejtësisë restauruese mund të përdoren për të lehtësuar shërimin si për viktimën ashtu edhe për dhunuesin. Një lehtësues i trajnuar drejton një bisedë gjatë së cilës abuzuesi kupton ndikimin e veprimeve të tij ose të saj dhe të dyja palët mund të punojnë drejt pajtimit.
Përpjekjet në klasë:
Në fillim të vitit shkollor, studentët mund të krijojnë dhe nënshkruajnë një zotim për të qenë të sjellshëm, gjithëpërfshirës dhe mbështetës ndaj bashkëmoshatarëve të tyre. Demonstrimi i këtij angazhimi në klasë shërben si një kujtesë e vazhdueshme e vlerave të përbashkëta të komunitetit.
Programet e Qytetarisë Dixhitale:
Për shkak se shumica e ngacmimeve të sotme ndodhin në internet, shkollat duhet t'i mësojnë studentët për sjelljen e përgjegjshme në internet, rreziqet e bullizmit në internet dhe si të raportojnë sjelljen e papërshtatshme. Mësimet e empatisë dixhitale mund t'u tregojnë studentëve se si fjalët dhe veprimet e tyre në internet kanë pasoja në botën reale.
Programet e tutorimit të kolegëve:
Çiftimi i studentëve më të rritur me studentët më të rinj mund të krijojë një mjedis mbështetës ku studentët ndihen rehat duke diskutuar sfidat e tyre. Nxënësit më të rritur mund të shërbejnë si model, duke treguar se si të merren me konfliktet sociale në mënyrë të shëndetshme.
Trajnim për ndërgjegjësimin dhe zgjidhjen e konfliktit:
Shkollat mund të zbatojnë programe të ndërgjegjes për të ndihmuar studentët të përballen me stresin dhe të rregullojnë emocionet. Trajnimi për zgjidhjen e konflikteve mund t'u sigurojë studentëve mjetet që u nevojiten për të zgjidhur mosmarrëveshjet në mënyrë paqësore, duke reduktuar gjasat e ndodhjes së incidenteve të ngacmimit.
Aplikimi
Shpesh besohet se fëmijët duhet të zhvillojnë elasticitet për të përballuar sfidat. Ndërsa qëndrueshmëria është padyshim e rëndësishme, është po aq e rëndësishme që nxënësit të ndihen të mbështetur dhe të dinë se shkolla është një mjedis i sigurt, gjithëpërfshirës dhe mikpritës. Ngacmimi nuk duhet pranuar kurrë si një pjesë normale e rritjes. Kur ngacmimi injorohet ose minimizohet, ai mund të krijojë një çekuilibër të rrezikshëm të fuqisë, duke i lënë viktimat të pambrojtura dhe të pambështetura. Ndërhyrja e të rriturve është thelbësore për të trajtuar dhe parandaluar një sjellje të tillë. Duke e njohur këtë, shteti i Nju Xhersit ka ndërmarrë hapa proaktivë duke miratuar ligje për të parandaluar ngacmimin dhe për të mbrojtur mirëqenien e studentëve.
Bullizmi ndikon në çdo aspekt të zhvillimit të fëmijës: emocional, social dhe akademik. Është thelbësore që të gjitha palët e interesuara të marrin një qëndrim proaktiv kundër ngacmimit, nga zbatimi i ligjeve gjithëpërfshirëse të Nju Xhersit deri te krijimi i një kulture shkollore gjithëpërfshirëse që feston diversitetin dhe respektin reciprok. Duke zbatuar veprime të synuara dhe duke zhvilluar një ndjenjë të fortë të komunitetit, shkollat mund të luajnë një rol kyç në parandalimin e bullizmit dhe për të siguruar që të gjithë nxënësit të përparojnë.
Burimet
Informacione të Bordit të Shkollës Garfield
Koordinatore e qarkut kundër bullizmit
Xhesika Piskuloski
Aleja Palisada 500
07026, Nju Xhersi
973.340.5010 zgjerimi 2150
Koordinator për sigurinë në shkollat publike
Faqja e internetit : StopBullying.gov
Përmbledhje : Uebsajti gjithëpërfshirës i qeverisë federale që ofron burime për studentët, prindërit, mësuesit dhe anëtarët e komunitetit. Ai përmban informacion se si të njohim bullizmin, si ta parandalojmë atë dhe çfarë masash duhet të ndërmerren nëse ndodh. Faqja e internetit përfshin gjithashtu ligjet dhe politikat shtetërore në lidhje me ngacmimin.
2. Qendra Kombëtare për Parandalimin e Bullizmit (PACER)
Faqja e internetit : Qendra Kombëtare PACER për Parandalimin e Bullizmit
Përmbledhje : PACER është një lider në parandalimin e bullizmit, duke ofruar burime për nxënësit me dhe pa aftësi të kufizuara, si dhe për prindërit, mësuesit dhe shkollat. Burimet e tyre përfshijnë mjete, programe edukative dhe video.
3. Projektligji i të Drejtave kundër Bullizmit në New Jersey
Faqja e internetit : Departamenti i Arsimit i Nju Xhersit
Përmbledhje : Informacion në lidhje me Ligjin e të Drejtave kundër Bullizmit në New Jersey, i cili përcakton politika dhe udhëzime për shkollat për të parandaluar, raportuar dhe trajtuar ngacmimin. Ky legjislacion shërben si model për shtetet e tjera që synojnë të luftojnë bullizmin në shkolla.
4. Qendra Kërkimore për Bullizmin Kibernetik
Faqja e internetit : Qendra e Kërkimit të Ngacmimit Kibernetik
Përmbledhje : Kjo qendër ofron burime të bazuara në kërkime në lidhje me bullizmin kibernetik, ndikimin e tij te studentët dhe si ta parandalojmë atë. Burimet përfshijnë udhëzues, sugjerime politikash dhe kërkime për shkollat, prindërit dhe organet e zbatimit të ligjit.
5. Projekti Trevor (mbështetje për të rinjtë LGBTQ+)
Faqja e internetit : Projekti Trevor
Përmbledhje : Projekti Trevor ofron shërbime për ndërhyrje në krizë dhe parandalimin e vetëvrasjeve për të rinjtë LGBTQ+. Ofron burime kundër ngacmimit, shërbime mbështetëse dhe ndërtim të qëndrueshmërisë për të rinjtë që përballen me ngacmime ose abuzime bazuar në orientimin e tyre seksual ose identitetin gjinor.
6. Shoqata Amerikane Psikologjike (APA) – Udhëzues për elasticitetin për prindërit dhe edukatorët
Uebfaqja : Udhëzuesi i imunitetit APA
Përmbledhje : APA ofron një udhëzues për elasticitetin për të ndihmuar prindërit dhe edukatorët të mbështesin fëmijët në zhvillimin e aftësive adaptive të nevojshme për të përballuar stresin, fatkeqësinë dhe sfidat, duke përfshirë abuzimin.
7. Programi Olveus për Parandalimin e Bullizmit
Uebfaqja : Programi i Parandalimit të Bullizmit Olveus
Përmbledhje : Program i bazuar në kërkime për të parandaluar ose reduktuar ngacmimin në shkolla. Programi ofron strategji ndërhyrjeje në të gjithë shkollën, aktivitete në klasë dhe mënyra për të angazhuar prindërit dhe komunitetin më të gjerë.
Këto burime ofrojnë informacion të vlefshëm për parandalimin e bullizmit, mbrojtjen ligjore, trajnimin për elasticitetin dhe krijimin e një mjedisi të sigurt dhe mbështetës shkollor.
4
